傳技帶教展風(fēng)貌 忘我奉獻(xiàn)促“聯(lián)合”
——馬桂娟老師“大口”工作紀(jì)實(shí)
根據(jù)北京大學(xué)口腔醫(yī)院--大連市口腔醫(yī)院學(xué)科聯(lián)合發(fā)展體工作計(jì)劃安排,，馬桂娟老師受北京大學(xué)口腔醫(yī)院派遣,，于2012年9月6日——2012年12月7日赴我院進(jìn)行護(hù)理工作指導(dǎo)。馬桂娟老師在我院工作期間,，以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)規(guī)范的護(hù)理技術(shù)操作教學(xué),，有力的帶動(dòng)了我院的護(hù)理工作,。
一、認(rèn)真履使命,，工作顯風(fēng)范
馬桂娟老師是北京大學(xué)口腔醫(yī)院--大連市口腔醫(yī)院學(xué)科聯(lián)合發(fā)展體成立以來(lái),，由北京醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)院派赴我院的第一位護(hù)理指導(dǎo)老師，可以說(shuō)肩負(fù)著北醫(yī)的重托,，也承載著我院的厚望,。
為便于工作的開(kāi)展,，馬桂娟老師在我院工作期間，掛職擔(dān)任特診科副護(hù)士長(zhǎng)工作,。面對(duì)生疏的工作環(huán)境,，不同的工作內(nèi)涵，以及陌生的醫(yī)護(hù)關(guān)系,，差異的醫(yī)院文化等多重困難,，要在緊迫的時(shí)間里，完成對(duì)科室護(hù)理狀況等全方位的診斷,，并有針對(duì)性的提出改進(jìn)意見(jiàn),，其工作難度顯而易見(jiàn)。但是,，馬桂娟老師憑借扎實(shí)的護(hù)理理論與豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn),，深入護(hù)理崗位親身實(shí)踐，從物品的擺放到器械的傳遞,、從醫(yī)護(hù)配合到護(hù)患溝通交流以及消毒隔離等多個(gè)方面詮釋門(mén)診護(hù)理工作的內(nèi)涵,，通過(guò)自身的工作，全方位充分展示北京大學(xué)口腔醫(yī)院護(hù)理人員的精神風(fēng)貌,，從護(hù)理配臺(tái)技術(shù)到科室護(hù)理管理,，從護(hù)理教學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，從醫(yī)護(hù)關(guān)系到文化理念……,，馬桂娟老師在有限的時(shí)間里,，向我院的護(hù)理人員展示了口腔護(hù)理人員所可以達(dá)到境界，為我們的護(hù)理人員樹(shù)立了榜樣,。
二,、無(wú)私傳技藝 教學(xué)結(jié)碩果
我院護(hù)理部十分珍惜馬桂娟老師派駐我院教學(xué)的機(jī)會(huì)，經(jīng)與馬桂娟老師溝通協(xié)商后,，編制了緊密的教學(xué)計(jì)劃,，在有限的時(shí)間里，安排了超負(fù)荷的教學(xué)任務(wù),，而馬桂娟老師也以其無(wú)私的品格,，奉獻(xiàn)的精神,，認(rèn)真的態(tài)度,，出色的技藝，高質(zhì)量的完成了承擔(dān)的全部教學(xué)任務(wù),。
2012年10月開(kāi)始至2012年11月30日期間,，采取現(xiàn)場(chǎng)演示，逐一指導(dǎo),，反復(fù)練習(xí),，模擬搶救的方式先后對(duì)頜面外科,、麻醉手術(shù)科及門(mén)診28名護(hù)理人員進(jìn)行了《心肺復(fù)蘇》技能培訓(xùn)。
2012年11月初對(duì)全院護(hù)理人員進(jìn)行《四手操作技術(shù)的臨床應(yīng)用》的理論培訓(xùn)
2012年11月中旬對(duì)全院護(hù)理人員進(jìn)行《術(shù)野隔離技術(shù)》的理論培訓(xùn)
2012年11月下旬對(duì)臨床護(hù)士長(zhǎng),、護(hù)理骨干進(jìn)行《橡皮障的使用》一對(duì)一帶教
2012年12月初完成對(duì)我院部分護(hù)理人員《四手操作技術(shù)》操作考核
2012年12月完成我院部分護(hù)理人員《心肺復(fù)蘇技術(shù)》操作考核
這一幀幀工作的掠影,，用時(shí)間串聯(lián)起來(lái)，描摹出馬桂娟老師在我院勤奮教學(xué),，努力奉獻(xiàn)的足跡,。在這精彩展示的背后，是馬桂娟老師長(zhǎng)期的知識(shí)積累,，經(jīng)驗(yàn)歷練,；是潛心備課，精心敬業(yè),；是經(jīng)常放棄個(gè)人休息時(shí)間的無(wú)私奉獻(xiàn)……
通過(guò)這一系列的培訓(xùn),，我院護(hù)理人員的操作流程日趨規(guī)范，護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)日益提高,，我們的護(hù)理團(tuán)隊(duì)從而有能力為患者提供更加高效,、安全的醫(yī)療服務(wù)。
2012年12月12日老年病科護(hù)理團(tuán)隊(duì)面對(duì)一名突發(fā)疾病的患者,，在第一時(shí)間內(nèi)施以《心肺復(fù)蘇》急救,，說(shuō)明我們的護(hù)理培訓(xùn)是成功的。危急時(shí)刻護(hù)理人員能夠敢于挺身上前,，體現(xiàn)的是對(duì)掌握技能的自信,，對(duì)救死扶傷使命的擔(dān)當(dāng)，也是對(duì)馬桂娟老師教學(xué)所交出的合格答卷,。
三,、直言薦不足 坦蕩促交流
馬桂娟老師在我院工作期間，從不把自己當(dāng)做客人,，而是視自己為“大口”的一員,，嚴(yán)格遵守我院的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真對(duì)待承擔(dān)的每項(xiàng)工作,，這在時(shí)下的價(jià)值取向和處事原則的大環(huán)境下顯得難能可貴,。做為客座老師，在沒(méi)有硬性的考核指標(biāo)情況下,，能夠做好自己的教學(xué)示范已屬不易,，中規(guī)中矩按期返回北京亦屬常理，而馬桂娟老師卻在完成大負(fù)荷的教學(xué),、示范的同時(shí),，積極參與我院的護(hù)理管理。按照我院護(hù)理部安排,，馬桂娟同志對(duì)修復(fù)科,、牙體牙髓科,、口腔外科、正畸科等科室的護(hù)理工作進(jìn)行檢查指導(dǎo),，通過(guò)深入科室了解各科室的護(hù)理工作狀況,，積極與各科室護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行工作交流，實(shí)事求是的做出客觀(guān)評(píng)價(jià)并提出中肯的建議,，這樣的風(fēng)范非常值得我們的護(hù)理管理人員反思和學(xué)習(xí),。
馬桂娟老師在我院歷時(shí)三個(gè)月的教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了，但她傳帶給我們的技術(shù)將經(jīng)我們的護(hù)理團(tuán)隊(duì)更好的服務(wù)于醫(yī)療,，其展示的護(hù)理理念與文化也必將深遠(yuǎn)的影響我們的未來(lái),。